１　専門家による支援チームの巡回相談

特別支援教育を進めていく上で、専門家から、指導内容・方法についての意見や助言及び望ましい教育的対応についての専門的意見を得ることは大切です。そこで、区立小・中学校・幼稚園を支援するため、専門家による支援チームの巡回相談を行っています。

　　（1）専門家による支援チームの役割

巡回相談により、幼児・児童・生徒への教員の指導や学級の様子について観察し、ケースカンファレンスを通して今後の指導方針等について学校（園）へ指導助言をします。

　　（2）専門家による支援チームの構成員

・医師・学識経験者　　　　　　・心理職　　　　　・通級指導学級担任 ・特別支援教育センター職員　　・指導主事

２　巡回指導のための非常勤区費講師の派遣

専門家による支援チーム等の意見を参考に、特別支援教育の校内体制づくりのために、人的支援が必要であると教育委員会が判断した場合、非常勤の区費講師を派遣します。

　　（1）指導対象

通常の学級に在籍し、発達障害があり、特別な教育的支援を必要としている幼児・児童・生徒

　　（2）指導内容

教科学習の補助指導、ソーシャルスキルやコミュニケーション能力を高める指導等

３　特別支援教育にかかわる校（園）内委員会の設置

教職員の児童・生徒理解を含め、学校全体が組織として一体的に特別支援教育に取り組むことを目的に、幼稚園・子ども園、小・中学校の校内組織に、特別支援教育を推進する校（園）内委員会を位置付けています。

４　特別支援教育コーディネーターの指名

幼稚園・子ども園、小・中・特別支援学校において、校内体制の構築・整備を図るとともに、校務分掌に特別支援教育コーディネーターを位置付けています。 　特別支援教育コーディネーターの役割は、幼児・児童・生徒の実態把握、適切な指導方法の開発、研修会の企画・実施、保護者や関係機関と連絡調整等を進める際の学校の窓口等です。

５　教員研修

区教育委員会が主催する「副校長・教頭研修会」、「新任教員研修会」特別支援教育コーディネーターを対象とした「特別支援教育研修会」、「教育相談研修会」、さらに「生活指導主任研修会」等で特別支援教育をテーマとした研修を行っています。

６　介助員・ボランティア等の配置
　　（1）学級における介助員

肢体不自由児に対する臨時職員の介助員を小学校に配置しています。

　　（2）特別支援学級における介助員の配置

特別支援学級（これまでは「心身障害学級」と呼んでいました）に、安全管理を図るための臨時職員の介助員を配置しています。

　　（3）学生ボランティアの配置

平成１４年度から、早稲田大学と協定を結び、大学で教員になるための教職課程を履修している学生が、教育ボランティアとして小・中学校に配置されています。教育ボランティアは、教科等学習指導補助や部活指導補助の他、配慮を要する児童・生徒の支援をしています。 　また、平成１５年度からは、目白大学とメンタルサポートボランティア制度の協定を結びました。将来カウンセラー等を目指す心理カウンセリング学科の学生及び大学院生が、児童・生徒のメンタルサポートや、配慮を要する児童・生徒の支援をしています。

７　一人一人へのきめ細かな指導（確かな学力の育成の推進）

個に応じたきめ細かな指導を充実させ、確かな学力を育成するため東京都からの加配教員に加え、区独自に非常勤の講師「確かな学力推進員」等小・中学校に配置し、少人数指導やティーム・ティーチングによる学習指導を推進しています。

８　スクールカウンセラー等の配置

スクールカウンセラーは、幼児・児童・生徒の行動観察、カウンセリングに加え、発達・障害及び支援について保護者や教職員から相談を受けるなど、学校の教育相談機能の向上に努めています。 　新宿区では、東京都が派遣するスクールカウンセラーに加え、区独自に「スクールカウンセラー」を配置しています。